0104上課

‧中央極限定律：是機率論中討論隨機變數和的分布以常態分佈為極限的一組定理。


‧T-test 兩組平均數檢驗：應用於小樣本判斷的置信度。

‧ANOVA  單因子變異數分析：探討連續型資料型態之依變項與類別型資料型態之自變項的關係。


‧Chi sguare  卡方檢定：測定實測值與理論值間符合抽樣程度的統計方法。


‧區間估計：對未知的母體參數估計出一個上下限的區間，並指出該區間包含母體參數的可靠度。

PS.兩組樣本比較用平均數T檢驗比較
兩組以上請用單因子變異數


‧因素分析：哪個面向佔比較大
一致性(信度分析)

1228上課

研究問題
預期答案→研究假設
                    虛無假設

推翻虛無假設來證明假設正確

第一類型錯誤VS第二類型錯誤

Ho：沒殺人
Ho為真：某人真的沒殺人可是卻拒絕這說法而判死刑→犯第一型錯誤
Ho為假：某人真的殺了人可是卻拒絕這說法而判死刑→犯第二型錯誤

1214上課

常模參照 標準參照

威廉斯創造力量表

比奈西蒙量表：常模是以2000年美國人口普查中分層隨機抽樣取出的4,800人所建立的。檢驗處理所有項目在性別、種族、文化/宗教、地方和社會經濟狀態問題的偏差。
魏氏量表

(以後有需要做測驗時不要自己開發使用標準測驗，因為標準測驗有一定的信度效度。)


偏態：

負偏態（左，左側的尾部長）和正偏態（右，右側的尾部長）

1123

信度：可靠性或一致性。信度好的指標在同樣或類似的條件下重複操作，可以得到一致或穩 定的結果。
效度：概念定義（conceptual definition）及操作化定義（operational definition）間是否契合。

自變項：研究者所操弄的變項。
依變項：隨自變項的改變而改變。(因自變項改變的結果)

EX：
幼稚園教室綠化對學童注意力之影響
「教室環境綠化有無」為自變項
「兒童注意力行為」為依變項
綠化環境有助於兒童上課的注意力的提升有程度上的差異。

1109 作業

本週【作業一】：令你印象深刻的老師，國小、國中、高中，各舉一個老師，為何他令你印象深刻、什麼事件觸動你的心 ~

國小：小學一、二年級的黃導師，剛入學的時候老師很細心的照顧我，因為我從小就很怕生也很少朋友，老師就很努力幫我在同學間介紹，進而可以簡單的方式融入人群之中，我最有印象的是當我升上五年級時導師已不是她，某次在學校附近走路的時候她看到我還認得出我來，有這麼用心的老師對我還有印象感覺滿窩心的。

國中：國中家政課陳老師，雖然每學年的家政老師都會不一樣，但我對家政課很有興趣因此就跟家政老師會多聊一些，我也自願想當家政小老師幫忙老師一些雜事，進而接近老師學習更多家政的新鮮事、生活上的小妙方等，老師也很願意帶我在他的身旁，而且也會介紹給教其他學年也是教家政的老師，彼此間都很熟識。

高職：由於我是讀職校商經科，上課的科目中一定要讀到會計，剛開始我對於會計是一竅不通，幸好有這位會計賴老師用淺顯易懂的方式將會計傳授給於我，因此對會計是信心大增，我想沒有這位老師我可能高職生涯等於白混了，對這位老師崇拜不已。

本週【作業二】：某科成績影響你學習的故事，國小、國中、高中，各舉一個!如何克服、為何成功、為何失敗 等等。

國小：小學最爛最爛的科目就是數學了，每次月考幾乎都是快考個零鴨蛋回家，對數學的概念沒有很好，好像要克服不是件簡單的事情，畢竟小學的數學很多都是單位換算、體積容積等等...(忘的差不多哩)。

國中：我國中好像對任何一學科沒有好過的時候，像數學、生物、理化等在基測的時候好像都考最爛的，社會要背的就還好但也沒好到哪裡去，考前還有去補習班衝刺一下，成效滿低的，因為第一次考12X第二次考14X而已，雖然有進步但似乎沒有顯著的成果。

高職：對語文類信心大減，尤其是國文最淒慘，考試的結果都會落在及格與不及格的邊緣，英文倒是還有點信心，因為至少考試出來都會比國文高一些些。不過最傻眼的就是統測的時候，我國文只有考52分，但據說我考的那年是國文最簡單的一次，聽完我也很傻眼，畢竟國文爛不是一天兩天的事，是我高職三年都覺得差不多差不多，有時高分是真的該偷笑了。

1109 上課

‧知識管理，牽涉到APA格式。

‧第二章文獻探討是知識管理的呈現。

‧知識管理的作用
    1.把訊息如何歸類。
    2.知識要進行分類。
    3.顯性知識(人類已知)：可用文字、圖樣、聲音的方式儲存在特定媒體的知識，並且進而分享給大眾。
      隱形知識：操作步驟上不容易描述，EX如何打高爾夫球、如何實際操作一樣東西。
                          連結式的能力(過去的經驗變成隱性知識)。

‧學習可以造就隱性知識一部分。

圖：知識管理心智圖



1102 上課

‧GOOGLE有學術搜尋的工具 http://scholar.google.com.tw/schhp?hl=zh-TW&tab=ws

‧事實陳述比較有時間性
EX：全世界人口有70億(假設這是前幾天的資訊)

‧培養自己看到資訊能重新撰寫能力

‧第二章裡的要項!
1.所有文章  句型(語法) EX根據學者XXX(1993)指出.....
2.找出不同的句型，有括號(引用的部分)，有哪幾種描述方法

‧句子的句型：
1.價值敘述
2.事實敘述
3.價值敘述+事實敘述
4.事實敘述+價值敘述
EX：根據XXX研究指出...+然而.....的研究卻很少見。
    設計是人類最基本的活動+也是推動社會進步的動力。


‧寫作格式：
    標題   (Key word)
    前言_______
            _______
            _______
            ___最後指出研究目的___
    文獻探討
    研究方法
    研究發現和討論
    結論
    參考文獻

‧關鍵字
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0193397308001408  (老師給看的範例)
摘要：
Howerer, little is known about
Results indicated that
implications of
Findings are discussed with
引言
The primary goals of this study were to describe